Результаты проведенного анкетирования по выявлению отношения к проблеме расизма
Проблема профилактики проявления расизма и его крайней формы – экстремизма - в молодежной среде продолжает оставаться актуальной, в связи с чем в школах регулярно проводятся исследования по заданной тематике. В рамках своего проекта я тоже решила сделать небольшое исследование.
Целью исследования является выявление отношения старшеклассников к проблеме межнациональных отношений, уровня развития толерантности.
Методы исследования: опрос (анкетирование). В анкетировании принимали участие ученики 11 классов.
Целью исследования является выявление отношения старшеклассников к проблеме межнациональных отношений, уровня развития толерантности.
Методы исследования: опрос (анкетирование). В анкетировании принимали участие ученики 11 классов.
Результаты исследования оказались следующими:
1) Иерархия ответов респондентов на вопрос «Cчитаете ли вы себя толерантным человеком?» выглядит следующим образом:
1) Иерархия ответов респондентов на вопрос «Cчитаете ли вы себя толерантным человеком?» выглядит следующим образом:
2) На вопрос "Как вы относитесь к различным формам проявления расизма (включая реверсивный расизм и расизм по отношению к этническим меньшинствам)?" 89% респондентов заявили себя с ответом «негативно» и 11% респондентов заявили себя с ответом «нейтрально»
3) Большинство принимавших участие в анкетировании старшеклассников ответили, что их национальность является титульной (67%):
4) На вопрос «Ваш круг общения, как правило, составляют люди одной с вами национальности?» 44% респондентов ответили, что обычно общаются с представителями разных национальностей, 33% заявили, что общаются с людьми той же национальности, что и они, 22% затруднились дать ответ.
5) Большинство старшеклассников нейтрально относятся к интернациональным браком (56%), 44% относятся положительно:
6) На вопрос «Были ли вы когда-либо свидетелем или участником конфликта на национальной почве?» большинство учащихся заявили себя с ответом «да» (56%), 44% заявили себя с ответом «нет»
7) Для 89% принимавших участие в опросе учеников понятия патриотизма и национализма не совпадают, только 11% заявили, что данные понятия в их понимании являются равнозначными
Заключение
Согласно цели исследования (выявить различное отношение групп учащихся к проявлениям форм расизма для определения их склонности к экстремизму) и полученным результатам можно утверждать об отсутствии в МАОУ «Гимназия №3» социальных групп обучающихся, имеющих приверженность к экстремистской деятельности и низкий уровень толерантности.
Результаты анонимного анкетирования указывают на необходимость продолжать проведение системной работы по формированию у обучающихся общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения.
В школе на уроках истории необходимо знакомить учеников с разными идеологиями, объяснять их смысл, аргументировать, что расовая и национальная дискриминация является ничем иным, как результатом неправильного воспитания и взглядов. Именно воспитание может стать одним из самых ключевых аспектов в решении данной проблемы.
Согласно цели исследования (выявить различное отношение групп учащихся к проявлениям форм расизма для определения их склонности к экстремизму) и полученным результатам можно утверждать об отсутствии в МАОУ «Гимназия №3» социальных групп обучающихся, имеющих приверженность к экстремистской деятельности и низкий уровень толерантности.
Результаты анонимного анкетирования указывают на необходимость продолжать проведение системной работы по формированию у обучающихся общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения.
В школе на уроках истории необходимо знакомить учеников с разными идеологиями, объяснять их смысл, аргументировать, что расовая и национальная дискриминация является ничем иным, как результатом неправильного воспитания и взглядов. Именно воспитание может стать одним из самых ключевых аспектов в решении данной проблемы.
